Der Übergang vom Kindergarten oder der Kindergruppe in die Schule stellt für die Beteiligten
wie Eltern, Kinder, Pädagog*innen, Betreuer*innen und Lehrer*innen, eine pädagogische
Herausforderung dar.

• Theorievermittlung: Übergang in die Schule
• Berücksichtigung aller Akteur*innen – wer ist wie betroffen?
• Übergänge als entwicklungspsychologische Aufgabe
• Entwicklungspsychologische Aspekte im letzten Kindergarten-/Kindergruppenjahr – emotionale, soziale, körperliche, sprachliche und kognitive Entwicklung
• Wie Kinder lernen
• Die Bedeutung einer tragfähigen Bindung
• Günstig verlaufende Bildungsprozesse
• Die Bedeutung der Sprache – Spracherwerb
• Kooperationsmöglichkeiten von vorschulischer Betreuung und Schule

Ziel:
Sie wissen über die Herausforderungen von Übergangs- und Transitionsprozessen
Bescheid und können ihre Arbeit entsprechend den Herausforderungen planen.